約一4:19 我們愛、因為 神先愛我們。
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家課政策

我們認為家課在學習、教學與評估循環中佔有重要席位:

 

功能

校本策略

預期成效

學生學習層面

在課堂以外的時間,延展和加強學生的學習。

  1. 不強調機械式操練的家課。

  2. 不強調強記硬背、搬字過紙的家課。

  3. 設少量背誦形式的家課,積累語文素養。

  4. 鼓勵學生在做家課的過程中,使用各種資源,例如圖書館、參考資料、互聯網及其他社會資源。
  1. 學生能學會學習,並發展自主、獨立及創造的精神。

 

協助學生了解自己的學習進度及認清自己須改善的地方。

  1. 採用不同方式和類型的家課,照顧學習多樣性之餘,也引發學生的學習動機,並提供饒富趣味和具挑戰性的課業,例如實驗、調查。

  2. 安排學生就觀察或與父母及朋友討論所得,作口頭報告,又或以模型製作及其他學生感興趣的活動作家課。

  3. 把課堂所學與學生的日常生活聯繫起來,例如︰把遠古或異地的人或事聯繫到學生較熟悉的學習環境中。

  4. 在老師批改過程中給予具體回饋。
  1. 學生能計畫及監控自己的學習進度,培養良好的學習習慣。

  2. 在小組功課中,學生的協作能力得以提昇。

  3. 學生的思維能力得以提昇,並加強他們對特定主題的深入理解。

鞏固課堂學習,讓學生準備好學習新課題。

 

 

教學層面

讓老師找出及了解學生在學習上所遇到的困難,以便進一步加強教學,解決學生的疑難。

  1. 善用家課作為評估及回饋的工具,以提高學習動機及效能。

  2. 為照顧學習多樣性,會微調學生家課量或作答模式。

  3. 課程統籌主任定期檢視整級或全校課業,以監察全校縱橫向課程的進度及成效。
  1. 有助老師進一步優化學與教策略。

  2. 教師能評估學生能力,給予適當的支援,照顧學習多樣性。

讓老師評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和價值觀等方面的表現。

家校合作層面

讓家長了解子女的學習進度及特質,配合學校課程要求,提供適切的支援,促進學生學習。

  1. 每學年初舉辦家長課程會,向家長說明家課的目的與要求,以便為子女提供適當的環境及指導。

  2. 老師與家長保持溝通,了解學生在家的學習態度。

  3. 鼓勵家長細閱學生手冊和批改後的家課,以了解子女學習進度。
  1. 學校及家長攜手合作,共同尋求方法,幫助學生改進,以鼓勵他們發展潛能。

 

基督教宣道會宣基小學   Christian & Missionary Alliance Sun Kei Primary School電話:21916996
新界將軍澳尚德邨傳真:21916995
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