優質教學

耶和華賜人智慧，知識和聰明都由他口而出。﹝箴 言2:6﹞

又以神的靈充滿了他，使他有智慧、聰明、知識，能作各樣的工。(出埃及記 35:31)

• 在學校生活中，我們極看重孩子成長過程中的品德素養。每天早上回來，老師會透過故事話劇、詩歌敬拜、見証禱告，滲透正確積極的人生觀及處事態度 ；班主任課，老師更會與同學彼此分享分擔生命經歷，一同代禱紀念。
• 我們深信課程改革要成功，必須從課室做起，因此，宣基一直以來，投放了不少資源，亦贏取了不少額外資源於課程改革上，從基本的教學法改良，好像活動教學、善用資訊科技及多元化學習媒介、專題研習、合作學習、網上學習平台等，均有一定的成果。學生對這樣的學習極感興趣，樂此不疲，學科知識及共通能力均有明顯的進步！
• 二千年，宣基成功申請教統局與港大公開大學合辦的「利用個別差異建立學習群體計劃」，獲投放一百五十萬元資源，為宣基的中文課程帶來了曙光 ，隨著大學教統局的支援 ，老師的積極探討學習，至今，以認知心理閱讀策略為主的校本中文課程已完成，本校學生由一至六年級均以圖書及篇章作為教材，取代了傳統的教科書，本課程更於去年首屆「行政長官卓越教學獎」中獲頒嘉許狀，我們的工作得到高度的肯定與評價，自零五年至今，本校均應教育局邀請，成為全港「專業發展學校」之一，與其他友校一同發展相關課程。
• 至於英文科的改革經過三年多的努力，已於零七年度完成。一至三年級推展幼聯主辦的「圖書英語學習課程計劃」(IELP)，以大量圖書成為教材；而高小的英文課程調適在中大優化學校計劃人員協助下不斷完善；來自教育局的「外籍英語教師計劃」的外籍教師由兩校一外籍老師，及至零六年進展至一校一外籍老師，多年來按學生的需要，曾以協作教學、推行課餘學習小組(Clubs)及說話訓練，來推動本校英語。同學能直接與外籍老師溝通，可減低孩子的心理障礙，增強信心，放膽學習英語。
• 至於數學科的校本課程改革亦於零七年度完成，這將有助孩子清晰地掌握數學概念。 打從二零零一年開始，本校已於四至六年級增設科學科技科，以有趣的科學現象為課程的主幹，以探究模式進行活動，培訓學生對科學的覺知及共通能力，這課程曾一度成為教署的種籽學校計劃，二零零四年，本校同工申請的「小科學大觀園優質基金計劃」獲批三十多萬元，令本課程更全面、更成熟。
• 為使同學有全面發展多元智能的空間，以補正規課程之不足，所以同工十分重視跑出課室的活動及比賽，如常規性的「齊齊做體操」、「故事媽媽故事姐姐」；定期全校性的「科學日」、「藝穗日」、「閱讀日」、「舊曲新詞班際歌唱比賽」、「陸運會」、「水運會」等；還有各項校際 、區際 ，甚至國際賽事 ；至於課餘活動也是包羅萬有：經老師挑選的長期訓練有詩班、基督少年軍、女童軍、陶藝創作、美術學會、團契、網頁創作、科技創新、趣味英語、讀書會及多項體育運動項目 ; 可按同學興趣自由參加的興趣班有電腦、兒童舞、英語拼音、珠心算、跆拳道、棒球、管絃樂器等。凡此種種，均為宣基孩子締造了不同的發展空間， 有更多的機會認識自我，一展所長。過往的假期，師長更帶領同學遠赴澳洲、上海、清遠及台灣進行不同類型的學習交流，藉此拓闊視野，讓孩子從小胸懷普世、面向世界。